2015下半年教师资格证面试初中数学《数据的波动》说课稿
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2015下半年教师资格证面试初中数学《数据的波动》说课稿

发布时间:2015-11-17    来源:环球网校

  【摘要】2015年下半年教师资格考试成绩即将公布,面试报名亦即将开始。在教师资格证面试中,说课是必不可少的一步。说课,主要是考察测试考生对教学内容的处理、课堂教学的组织、教学手段的应用,以及教态和学生学习兴趣调动的能力等。小编特整理出“2015下半年教师资格证面试初中数学《数据的波动》说课稿”,以供广大考生参考使用。

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  各位评委、各位老师大家好!今天我说课的课题是八年级下册第五章第4节《数据的波动》(第一课时)。现我就教材、教法、学法、教学流序、板书五个方面进行说明。

  一、说教材:

  1.本节课的主要内容:

  探究数据的离散程度及认识“极差”“方差”“标准差”三个量度及其实际意义。主要是运用具体的生活情境,让学生感受到当两组数据的“平均水平”相近时,而实际问题中具体意义却千差万别,因而必须研究数据的波动状况,分析数据的差异,逐步抽象出刻画数据离散程度的“极差”“方差”“标准差”的三个量度,并掌握利用计算器求方差和标准差。(环球网校小编整理2015下半年教师资格证面试初中数学《数据的波动》说课稿)

  2.地位作用:

  纵观本章的教材安排体系,以数据“收集—表示—处理—评判”的顺序展开。数据的波动是对一组数据变化的趋势进行评判,通过结果评判形成决策的教学,是数据处理解决现实情景问题必不可少的重要环节,是本章学习的最终目的和落脚点。通过本节的学习为处理各种较为复杂的现实情境的数据问题打下基础。

  3.教学目标:

  依据课标对本节知识的提出的“探索如何表示一组数据的离散程度,会计算极差和方差,并会用它们表示数据的离散程度”要求,确定以下目标:

  (1)知识目标:a、掌握刻画数据离散程度的“极差”“方差”“标准差”三个量度。b、会动手和利用计算器计算“方差”“标准差”。(环球网校小编整理2015下半年教师资格证面试初中数学《数据的波动》说课稿)

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